指向数学理解的教学设计研究

——以“平行四边形的面积”为例

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［摘 要］数学教学应高度关注学生对知识的理解。文章从“数学理解”的内涵出发，阐述其在教学设计中的具体体现，并以“平行四边形的面积”教学设计为例，展示其在教学中的运用：通过系列教学活动，帮助学生经历“经验理解”“表象理解”“联系理解”“应用理解”及“思想理解”，使学生对知识的理解不断深化，最终实现对数学思想的认同。（剩余4440字）

试读结束

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