从“学数学”到“做数学”

——“和的奇偶性”教学及反思

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［摘 要］学生的学习应是一个主动的过程。以苏教版教材五年级下册“和与积的奇偶性”中“和的奇偶性”为例，先分析学生学情和教材，再进行教学尝试，让学生在主动参与、自主探索、学会评价中真正学会“做数学”。

［关键词］做数学；自主探索；奇偶性

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）17-0073-04

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中指出：“学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。（剩余4890字）