多元融合视域下小学数学主题活动教学机制的构建

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［摘 要］主题活动教学是跨学科背景下的数学内容学习。文章基于建构主义学习理论，从大单元整合、学科交叉、生活现实、学生发展等多元视角，创设真实的主题活动情境，构建深化式、辐射式、分解式等多样主题活动范式，探索主题活动的教学机制，创新主题活动教学的评价机制，为当下小学数学主题活动教学提供参考。

［关键词］主题活动；机制；真实情境；教学路径；评价

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）17-0030-04

小学阶段主要以开展主题活动的形式进行综合与实践教学。（剩余5814字）