基于大单元整合的项目式学习设计与实践

——以“欢乐购物节”为例

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［摘 要］当前的大单元整合存在缺乏真实情境、缺乏探究过程、缺乏评价导向等问题，而基于真实情境的项目式学习的探索过程涉及大单元整合，正好可以解决目前大单元整合中存在的问题。结合“欢乐购物节”，从项目产生、项目实施到项目反思，论述促进学生深度学习和素养发展的策略。

［关键词］大单元整合；项目式学习；情境教学

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）17-0057-04

当今社会发展日新月异，新知识、新技术不断出现，这就呼吁学校提供更丰富的学习活动与更深入的学习探究，以促进学生从浅层学习转向深度学习。（剩余3801字）