培养学生挑战性思维的探索与实践
——以“大树有多高”一课为例
［摘 要］学习就是要学会思维，挑战性思维能让学生充分经历探究、体验、发现的过程，形成创新精神和创造能力。以综合与实践课“大树有多高”一课为例，阐述培养学生创造挑战性思维的一般途径：发现挑战性问题、解决挑战性问题、拓展挑战性问题，能够让学生的思维发生、生长、碰撞，形成和发展学生的核心素养。
［关键词］综合与实践 挑战性问题思维
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）08-0096-03
《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“综合与实践是小学数学学习的重要领域。（剩余4540字）