系统思考、多向整合，促进深度学习

——基于统整视角下的“实际问题与方程”的教学

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［摘 要］如何让学生真正学会用方程来解决问题，是简易方程单元教学的一大挑战。文章基于统整视角，在分析方程教学存在的问题后，从提前孕伏代数思想、把准单元教学主线、统整经验层面提出“实际问题与方程”的有效教学路径，以促进学生对方程的深度学习。

［关键词］统整视角；方程教学；深度学习

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）08-0051-04

一、问题的引出——代数思维VS方程思想

对于题目“五（1）班女生有30人，比男生人数的3倍少6人，男生有多少人？请列方程解答”，学生做错的极少，令人惊讶的是，有几个学生列出的方程是（30+6）÷x=3。（剩余5546字）