舌尖上的数学

——“双减”背景下设计数学说题作业的实践与思考

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［摘 要］“双减”背景下，立足作业，深化教学改革，培育学生的思维能力和创新能力一直是教师关注的重点。数学说题作业能展示学生“原生态”思维过程，锻炼学生数学表达能力，提高学生数学思维品质，是十分有意义的非书面作业类型。教师设计说题作业时要精心选题、充分示范、有效反馈、鼓励评价，使作业真正为教学服务，从而促进学生知识、能力和综合素养的发展。（剩余5347字）

试读结束

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