基于核心素养的单元整体教学分析与设计
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［摘 要］《义务教育数学课程标准（2022年版）》确立了以核心素养为导向的课程目标，原来基于“课时”和“知识点”的教学设计不适合现在的素养目标。文章结合教学实践，提出单元整体教学的策略，并以“100以内数的认识”“表内乘法”“可能性”三个单元为例，进行整体教学分析和设计。
［关键词］核心素养；小学数学；单元整体教学
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）08-0028-04
进入21世纪以来，很多国家的课程改革都将核心素养作为培育的目标。（剩余4242字）