把握数概念的一致性 促进学生深度学习

——以五年级下册“分数的意义”一课为例

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［摘 要］在“分数的意义”的教学中将分数和整数、小数放在一起进行比较研究，提炼出“计数单位”是“数的认识”的核心概念，聚焦“核心概念”，关注“认知序列”，辨析“关键概念”，让学生感悟整数、小数、分數概念本质上的一致性，深化学生对分数的意义的理解。

［关键词］分数的意义；一致性；深度学习

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）08-0047-04

在平时的学习中，部分学生对分数意义的理解浮于表面，呈碎片化，没有感悟到整数、小数、分数概念本质上的一致性。（剩余3434字）