创设数学学习的“广阔背景”

——“一一间隔排列”教学设计及思考

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［摘 要］核心素养导向的教学改革，需要将学生置于广阔的学习背景之中。数学来源于生活，从学生熟悉的生活背景出发，在学生创造的图画作品中，引领学生走进数学的世界，经历观察、发现、寻找模型的过程，并在运用模型的过程中进行跨学科融合，增强学生学习数学的兴趣，拓宽学生思维的广度与深度。

［关键词］一一间隔排列；模型建构；跨学科融合；核心素养

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）08-0021-04

中国教育学会学术委员柳夕浪先生在《课程改革的核心素养导向意味着什么》一文中提出，世界更像一个语境、一个舞台、一个背景，核心素养与特定的语境、舞台、背景相关联，是个人与具体语境、舞台、背景互动的结晶。（剩余4216字）