基于度量本质 发展学生量感

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［摘 要］度量是数学的本质，具有覆盖面广、知识体系庞大、内容分布零散等特点。以“图形的测量”内容为载体，基于度量的本质分析教材，找到影响培养学生量感的关键问题，进而探究在数学课堂中培养学生量感的教学策略。

［关键词］度量；量感；教学策略

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）08-0074-04

史宁中教授指出，度量是数学的本质，是人创造出来的认识数学，进而认识现实世界的工具。（剩余4257字）

试读结束

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