在计算教学中培养学生的推理意识

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［摘 要］为探索计算教学的新样态，围绕教学评中的“评”，以“100以内的加法和减法（一）”中的“整十数加减整十数”及“两位数加一位数、整十数”为例，调整与整合单元内容，带领学生初步感知运算的一致性，促进学生数感、推理意识、应用意识等核心素养的发展。

［关键词］推理意识；计算教学；教学评一体化

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）05-0085-03

推理意识是数学核心素养中一个重要的素养，通常教师会注重在概念性质的推导、数学广角单元（如找规律、推理、烙饼问题等）这类课程中培养学生的推理意识，却忽略了常态的计算教学。（剩余3901字）