量感的本质内涵、心理机制和培育路径

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［摘 要］量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，量感的培养有利于学生养成用定量的方法认识和解决问题的习惯。文章对量感的本质内涵、心理机制和培育路径展开深入研究，从系统分析教材内容、采用多种方式测量、创设真实生活情境、广泛综合实践应用四个方面实现直观经验与理性思考相结合的量感培育路径。

［关键词］量感；本质内涵；心理机制；培育路径

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）05-0032-03

《义务教育数学课程标准（2022 年版）》（以下简称2022版课标）新增核心素养表现之一“量感”，将其定义为“对事物的可测量属性及大小关系的直观感知”，和“数感”“符号意识”同属于数学抽象的范畴。（剩余3302字）