基于儿童立场 构建高效课堂

——“平均数”教学案例浅析

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［摘 要］对“平均数”课堂教学进行分析，阐述了课堂教学取得成功的关键：基于儿童立场，掌握学情、精心设计、问题引领，促使学生全程积极参与。

［关键词］儿童立场；平均数；探究；提升

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）05-0079-03

为进一步达到优质教学资源共享，促进乡村教育振兴，共同提升教育教学质量，“城乡联合教研”正在如火如荼地开展。（剩余4181字）

试读结束

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