一题一课，让教学走向深入

——以“绳捆圆柱的周长问题”为例

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［摘 要］以人教版数学教材六年级上册中的“绳捆圆柱的周长问题”为例，通过课前思考、教学设计和教学反思开展教学活动，带领学生研究用胶带捆扎2罐、3罐、4罐薯片的方法，让学生发现计算胶带总长的方法以及将薯片罐捆成正方形更节约胶带的规律，从而对“绳捆圆柱的周长问题”有更加全面的理解。

［关键词］一题一课；周长；绳捆圆柱

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）05-0051-03

一题一课，就是教师在一节课上带领学生围绕一道数学题或者一类数学题展开深入的交流讨论，实现“做一题通一类”的教学效果。（剩余4119字）