量感：在“推断”与“体验”融合中生长

——“面积与面积单位”教学片段与思考

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［摘 要］量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。文章以“面积与面积单位”一课为例，基于当下培养学生量感存在的问题，提出学生量感素养发展的三条路径：建立表象根基，为量感培养积累度量意识；丰富多维体验，为量感培养构筑梯度序列；落实估测策略，为量感培养拓宽现实边界。

［关键词］量感；面积单位；推断与体验

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）05-0070-03

一、意义叩问：学生量感培养的价值探寻

作为《义务教育课程标准（2022年版）》新增加的核心词——量感，一经提出就备受关注。（剩余4248字）