低年级数学单元结构化设计的研究

打开文本图片集

［摘 要］结构化教学模式是在深入研究、领会教材编排意图和了解学生学习情况的基础上，利用课堂将知识点联系起来，利于学生感悟知识体系、培养主动迁移的意识、感受数学的魅力，使学生具备终身受用的能力。从低年级起，若用结构化思想进行单元教学设计，则有利于学生进行深度学习、建构知识框架、发展结构化思维。

［关键词］结构教学；系统化；知识体系

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）05-0060-03

美国心理学家和教育学家布鲁纳认为，掌握一件事物的结构，就是理解它与其他事物之间的意义的联系。（剩余3066字）