问题驱动，向数学更深处漫溯

——以“圆的认识”教学为例

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［摘 要］问题驱动是深度学习数学的有效途径，教师要带领学生深度学习，就要善于使用问题，调动学生的学习积极性。教师要优化课堂教学设计、教学环境与教学方法，并在数学与生活之间建立起“通道”，让学生在深度学习中减负增效，以此让学生的数学素养自然生长。

［关键词］问题驱动；深度学习；圆的认识

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）05-0066-04

“问题驱动”“深度学习”是当前教育教学中的热点词汇，但目前对于“问题驱动”“深度学习”的研究大多是站在教学模式与教学方法的角度开展的，缺乏对学生的关注。（剩余4624字）