积累活动经验　感悟数学思想

——“找次品”教学案例与分析

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［摘 要］教师只有挖掘教材中蕴含的数学思想，并在课堂教学中不着痕迹地渗透，学生才能真切地感悟数学思想。以“找次品”示范课为例，论述如何在数学课堂中渗透化繁为简、化归、优化、数形结合等数学思想，真正落实课程标准要求的“四基”。

［关键词］数学思想；找次品；活动经验；案例分析

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）26-0060-03

数学课程标准在“实施建议”中指出：数学教学应根据具体的教学内容，设计形式多样的数学活动，引导学生通过实践、思考、探索、交流等获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。（剩余3709字）