聚焦练习设计，让深度学习真正发生
——“质数和合数”一课的思考与实践
［摘 要］目前，在数学练习的设计中，有部分教师习惯直接使用教材中的配套习题，长此以往，学生在单一、机械的练习中，逐渐对数学学习失去兴趣。要改变这种现状，需要教师精心设计练习内容，让学生在做练习的过程中体验成功的喜悦，让深度学习真正发生。
［关键词］练习设计；质数；合数；个性化
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）26-0029-03
随着课程改革的不断深入推进，“以学定教”的教育理念越来越受到广大教师的关注。（剩余4719字）
