以深度参与促进深度学习
——以“分数的意义”一课为例
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［摘 要］参与是衡量课堂教学有效性的标准，也是开展深度学习的必由路径。以“分数的意义”为例，从教材资源、学生立场和学习经历这三个维度来挖掘引发学生深度参与的因子。从一节课的各个环节入手，阐述认知参与、思维参与和情感参与的策略和方法。
［关键词］深度参与；深度学习；分数的意义
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）26-0015-04
教师引导学生参与课堂的过程，是学生理解数学知识的过程，也是学生主动建构数学知识的过程。（剩余4373字）
