在多元数数活动中培养学生的数感

——以“百以内数的认识”教学为例

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[摘 要]理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系，均能有效培养学生的数感。在教学“百以内数的认识”时，教师应基于“满十进一”的进位制和位值制两个核心概念，组织多元数数活动，引导学生通过估一估、数一数来丰富对数及其含义的理解，进而培养学生的数感。

[关键词]多元数数;数感;百以内数的认识

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）17-0046-03

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：建立数感有助于学生理解现实生活中的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。（剩余3995字）