把握“六度”　促进“深度”

——核心素养背景下小学数学深度学习的几个有效策略

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[摘 要]通过把握教材整合尺度，提供深度学习素材;提升问题提炼高度，引发深度数学思考;加大活动设计效度，获得深度学习体验;设计思维训练梯度，培养深度学习思维;注意评价实施维度，检验深度学习成果;控制知识拓展程度，实现深度学习的延续。

[关键词]深度学习;教材整合;问题提炼;活动设计;思维;评价

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）17-0030-03

深度学习作为现代社会对时代诉求和挑战的一种自觉回应，正是实现发展学生核心素养的重要途径。（剩余4845字）