贯通培养视域下小学美术大单元教学实践探究
——以“文明的印记·印刷术”大单元教学为例
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【摘 要】贯通培养和大单元教学是教育领域的重要理论和实践概念，其核心都涉及融合，旨在培养学生的综合素养和创造能力。文章通过对贯通培养视域下小学美术教学的研究，结合“文明的印记·印刷术”的大单元教学案例，探讨如何借助贯通培养理论和实践，提高小学美术教学的有效性和实效性。
【关键词】贯通培养 小学美术 大单元教学 实践探究
一、研究背景
在当代教育改革趋势中，贯通培养模式是一种重要的教育理念，其核心在于跨越学科边界，实现知识技能和价值观的整合教育。（剩余3400字）