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【摘 要】2022年版以前的英语课程标准，均没有“学业质量标准”这一模块，也就导致之前的课堂教学与作业设计会出现不匹配，教学与学业评价相割裂的情况。文章在深入解读“学业质量标准”定位与具体内容的基础上，探索基于学业质量标准的“教—学—评”一体化设计重构，以人教版（三年级起点）英语六年级上册 Unit 6 How do you feel？的教学为例，分析其对落实英语学科核心素养的作用。（剩余4896字）
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基于学业质量标准的“教—学—评”一体化设计重构
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