在科学实验中培养学生科学实践力的策略探析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘 要】日常的科学实验教学告诉我们，学生对实验的理解可能会偏离实际。究其原因，主要是有些实验的现象比较隐蔽或关键数据不可见，导致学生在后续学习过程中的实践力发展不足。文章针对小学生思维特点，从学生反馈中探索认知偏差产生的原因，提出让实验过程显现的有效教学策略，促进学生科学观念正确内化，并由此不断提升学生的科学实践力。（剩余3511字）

试读结束

目录
monitor