基于“学习活动观”的小学英语课内外融合教学的实践与思考

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘 要】小学高年级学生在英语学习方面有着不同的需求，教师应积极整合课内外资源，丰富英语课程内容。文章从“学习活动观”的视角分析小学英语课内外融合教学的合理性与有效性，秉承“学思结合”“学用结合”“学创结合”的理念，为学生设计情境丰富、层次递进、实效显著的英语学习活动，提升学习的深度，增强语言的灵活运用，促进多元的表达方式。（剩余4268字）

试读结束

目录
monitor