“现象—推测”：发展小学生科学逻辑推理能力
——以“地球的形状”一课的教学为例
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【摘 要】发展学生的逻辑推理能力非常重要。科学课中教师要引导学生基于现象的推测，去发现事物的规律，去认识世界。文章以“地球的形状”一课为例，结合学习内容，从学生的认知逻辑入手，基于“现象—推测”为主线设计学习活动，通过模拟实验中现象去推测，逐步形成对地球形状的认识，从而发展学生的逻辑推理能力。
【关键词】逻辑推理 现象推测 认知逻辑
逻辑推理能力是一种根据周围环境和活动找出其内在的逻辑关系，从而推理出符合逻辑关系的结论的能力。（剩余3365字）