基于深度学习的小学数学单元整体教学初探

——以苏教版数学六年级上册“解决问题的策略”单元为例

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【摘 要】开展基于深度学习的小学数学单元整体教学，必须通过审视教学目标，解读教材内容实质，搭建单元教学框架，对单元内容进行梳理、提炼、归纳、整合，实现单元整体教学的全面优化。明确目标导向，深入发掘教材内容的内涵实质，联结数学知识网，助推学生深度学习，体现学科育人价值，鼓励学生自然输出，创新思维。（剩余3448字）

试读结束

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