多维诵读，据本想象，深度感受

——第一学段古诗教学例谈

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【摘 要】中国古诗词是我国悠久、灿烂文化史上一颗璀璨的明珠，是语文学科课程内容的重要组成部分，更是强化“文化自信”和推动学生语文核心素养发展的重要依托。文章依托统编版语文教材，结合第一学段学生的认识规律，提出要在教学古诗时，开辟诵读渠道，感受古诗词的内在节律；搭建想象平台，创设古诗词的鲜活情境；架设感受桥梁，把握古诗词的情韵内涵。（剩余3379字）

试读结束

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