以问引学，学教共生

——基于“三单一卡”促进数学“生问学教”的实践探究

打开文本图片集

【摘 要】基于对当前学生数学学习过程中问题意识培养现状的分析，通过以“三单一卡”为载体的学教策略，促进以学生提出问题、生发问题意识为核心的“生问学教”。借助“问题采访单”，前测摸底、任务驱动、预学显能，聚焦问题提出的生发；借助“问题跟踪单”，跟踪空白、寻踪重难、追踪易错，追踪知识本质的发掘；借助“问题回访单”，问题排查、疑难剖析、实践相融，助力问题学习的延伸；借助“智慧学评卡”，知能合一、面面俱到、全程直击，鞭策“生问学教”的推进。（剩余3456字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。