主题意义引领下的英语语篇教学实践

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【摘 要】在语篇教学中开展主题意义探究有利于学生深度理解语篇，发展思维品质，提升学习成效。文章以译林版英语五年级下册Unit 7 Chinese festivals的Story time板块教学设计为例，阐述了主题意义引领下的小学英语语篇教学的实施策略：Pre-reading——创设语境，感知主题意义；While-reading——深挖语篇，探究主题意义；Post-reading——迁移运用，升华主题意义。（剩余5141字）

试读结束

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