双解码：“双减”背景下数学阅读的探究

【摘 要】在教育走进新时代，面对数字化时代需求，数学教育面临着阅读障碍和学生对数学学习兴趣逐渐降低等问题，同时面临“双减”内需力的挑战。文章将探讨这些问题的根源，并提供解决方案，包括基于项目的学习、增加互动式学习、借助数字阅读工具等方式。此外，文章还介绍了如何通过教师培训和家庭、社区的合作来推进数学教育创新。（剩余5110字）

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