“评价地图”：素养立意的美术表现性评价设计与实践
——以五年级下册“为学校设计吉祥物”活动为例
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[中图分类号] G623.75 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（2025）21-0058-05
新一轮教育改革以发展学生核心素养为目的。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“艺术新课标”）提出：“要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进学生发展。”然而，现阶段小学美术评价中，传统的纸笔测试依然占据主导地位，不仅难以提升学生的艺术核心素养，也无法发挥评价促进学习的作用，反而容易降低学生美术学习的积极性。（剩余5598字）