AI赋能数学跨学科主题活动的路径探析

——以“设计营养午餐”综合实践活动为例

打开文本图片集

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2025）21-0006-03

《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出要求，各门课程用不少于 10% 的课时设计跨学科主题学习，通过真实情境任务培养学生的知识迁移与问题解决能力。基于此，我们对AI赋能数学跨学科主题活动进行探究，如利用AI技术将抽象的数学概念转化为可操作的真实任务、AI工具实现多学科知识的动态整合与个性化推送、基于AI建立过程性评价体系来精准评估学生的跨学科素养等。（剩余3536字）