“专""精”"特""新”:文言文教学的有效策略

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[中图分类号] G623.2 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（2025）31-0022-03

统编语文教材编排的文言文分散在三年级至六年级的教材中，因其语言生涩以及特殊的表达方式，且内容与学生的生活经验相距较远，给文言文教学带来了一定的困难。在文言文教学中，笔者尝试用“专”“精”“特”“新”的策略来引导学生学习，收到了理想的教学效果。（剩余4437字）

试读结束

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