课程游戏化背景下集体教学活动的实践

——以集体教学活动“雪花飘飘”为例

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随着课程游戏化项目的推广，幼儿教师对幼儿园游戏活动的关注日益增多。然而，一些教师在进行教学组织时，大幅度地采用游戏形式，使得教学活动演变成单纯的游戏，失去了活动本身的意义，有些幼儿园甚至出现了“只谈游戏，不谈集体教学”的现象。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调，游戏是幼儿的基本活动方式。幼儿园课程游戏化是当下幼儿园课程建设追寻的一种理念，而集体教学活动作为幼儿园内一种特定的活动方式，是实现幼儿园教育目标的重要途径。（剩余3403字）

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