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知识的传递和学生能力的培养，是高中生物学教学最重要的目标。在高中生物学教学中，传统的教学方式主要由教师机械地向学生讲解生物学知识，让学生在被动学习状态下学习，学生即便能了解生物学的概念，但难以将生物学知识迁移到真实生活场景中，在面对复杂现实问题时往往不知如何解决。在教育改革不断深化的背景下，构建以学生为主体、以真实情境为载体的教学模式，成为突破传统高中生物学教学困境的主要路径。（剩余4047字）
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生物学真实情境问题串教学设计
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