基于"UbD"框架的小学数学单元整体教学

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一、明确单元学习目标,凝聚学习方向

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“图形的认识主要是对图形的抽象。学生经历从实际物体抽象出几何图形的过程,认识图形的特征”“能够感知各种几何图形及其组成元素,依据图形的特征进行分类”。“角的初步认识"单元主要包括角的定义、直观比较角的大小,以及对角进行分类、角的应用四个方面内容。(剩余2898字)

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