初中数学大单元起始课教学设计策略

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新课改正在持续深人研究，对于初中各学科教学活动提出了明确要求。以数学学科为例，既要求教师从整体上把握教学内容，将每一节课教好，又要让学生正确地处理局部知识和整体知识的关系，运用整体的联系和发展的目光看待数学问题。在此基础上，数学教师可以加强大单元教学设计的研究工作，持续拓展数学教学路径。起始课程是大单元教学设计的开端，其过渡性较强且难度不高。（剩余4020字）

试读结束

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