非全日制会计专业硕士培养困境分析和“1＋3”职业能力框架创新应对

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：自2017年起，非全日制硕士研究生按照“统一标准、同等质量和统筹管理”的政策，在全国统筹招生。自政策执行以来，非全日制会计专业硕士的招生与培养存在着较多问题。本文基于非全日制会计专业硕士招生和培养现状，发现其培养中存在的困境，并结合全国会计专业学位研究生教育指导委员会提出的会计专业硕士学位基本要求和当前数字化时代对会计职业能力的需求，构建非全日制会计专业硕士“1＋3”职业能力框架，并在招生阶段和培养阶段提出相应的保障措施。（剩余5767字）

试读结束

目录
monitor