基于可视化技术的“图式阅读”指导范式研究

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摘 要：针对当前阅读指导中浅表化、程式化等问题，本文对基于可视化学习技术的“图式阅读”进行了阅读指导路径的实践研究。本文借助可视化技术和图式理论，创建了以促进图式构建为中心的“图式阅读”指导范式。这不仅创新了阅读指导的形式，也挖掘出了阅读的深度。“图式阅读”指导范式力图在实践层面突破当前阅读指导的困境，提高阅读指导的有效性和科学性，为阅读指导提供可借鉴的经验。（剩余6832字）

试读结束

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