基于学习动机理论的大学英语课堂设计

——以中国矿业大学综合英语课程为例

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摘   要： 本文以学习动机理论为理论基础，以中国矿业大学综合英语课程课堂设计策略为研究对象，尝试探索符合本校学生学情，能有效促进语言能力内化的课堂组织形式，实现学习内容与学生基本心理需要的有效结合。

关键词： 学习动机理论   课堂设计   大学英语

一、研究背景

大学英语教学课程设计经过多年探索发展日趋成熟，但笔者在日常教学活动中感觉仍存在一些问题亟须改进，如教师普遍采取单向度的教学模式，即学生只能够根据教师课堂指令被动地学习，没有足够时间主动思考，难以进行更深层的思维活动，实现灵活高效使用语言的目标。（剩余4845字）