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摘 要： 本文通过挖掘二语习得不同理论视角下关于纠正性反馈的主要观点，结合实证研究进行述评，发现这一策略在现实中有丰富的呈现方式，不同方式均能对二语学习起到促进作用，但会受学习者个体认知与情感、教学情境与内容等方面差异的影响，启示教师在二语教学中可以从采用多样化的反馈方式、审慎选择反馈时机、注重反思实现经验积累等方面着手增强纠正性反馈效用。（剩余4357字）
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二语习得纠正性反馈的研究述评与教学启示
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