核心素养背景下多元表征数学课堂开展策略探究

——以三年级上册“分数的初步认识”为例

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摘 要：在数学教学中，概念和问题的表征方式对学生的理解和掌握至关重要。语言描述、符号表示、图像表示和数学模型等多元化的表征方式各有其独特的优势和局限性，能够从不同角度揭示数学概念或问题的本质。通过多元表征的教学方式，可以促进小学生的数学素养和深化数学理解。言语化表征和视觉化表征相结合的方法能够帮助学生从不同角度和层面理解分数概念的本质和内在关系。（剩余5172字）

试读结束

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