小学低年级数学教学中数形结合思想渗透研究

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摘 要：数形结合思想作为新型教学手段之一，应用到低年级数学课堂中，可通过图形展示的方式使数学关系量更加形象，通俗易懂，对学生数学兴趣和思维培养具有促进作用。基于此，文章首先阐述数形结合思想的渗透意义；然后立足于数学教学现状，剖析教学目标、组织方式、渗透深度等方面存在的问题；最后提出优化策略，力求通过明确教学目标、创新数形结合教学模式、优化教学设计等方式，降低学生的知识理解难度，促进学习效率提升。（剩余5956字）

试读结束

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