小学数学概念教学中类比教学法的运用策略探究
摘 要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：“通过简单的类比或者猜想发现初步结论，探索数学关系和规律”。这一教学建议充分体现了类比教学法的重要性。概念是知识的承载体，数学概念相对复杂，而且有很多类似处，小学生形象化学习思维很难适应数学概念的学习。文章聚焦类比教学法，结合事实论证、理论论证等方法，从意义建构和策略探究的角度入手，分析类比教学法在小学数学概念教学中的运用情况，旨在帮助学生区分相似的概念，提高学生逻辑推理能力。（剩余6124字）