“五育”融合视域下大班幼儿整理习惯培养路径探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：结合幼儿缺乏学习意识和认知能力等问题，教师需要从“五育”融合角度出发加强对幼儿的引导，培养幼儿的能力。同时，大班阶段的幼儿已经具备了一定的动手能力，也即将步入小学，教师更需要设计适合大班幼儿的教育活动，引导大班幼儿形成良好的整理习惯，进一步锻炼大班幼儿的动手自理能力，为小学生活做好衔接。基于此，文章主要是从大班幼儿整理习惯培养存在的问题以及“五育”融合视域下大班幼儿整理习惯培养路径研究等方面进行论述的。（剩余4733字）

试读结束

目录
monitor