小学劳动教育项目化学习初探

——以传统工艺与手工制作任务群教学为例

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摘 要：项目化学习，它指向学生学习的本质，改变传统的教学方式，培养学生解决问题的能力，有利于提供过程性评价等诸多优势。传统小学劳动教育“先教后学，学后再练”的模式已经不能很好地唤醒学生的注意了，而项目化学习模式，能够更好地让学生体会探索的乐趣。文章从挖掘素材、建构项目、具身实践、深入分享、延长学习的“五步法”入手，探究项目化学习模式下的劳动课堂教学。（剩余5692字）

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