自主•自助：指向核心素养培育的高中数学学习策略探究

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摘 要：文章结合数学核心素养的培养和建构主义理论的认知规律，针对班级学生数学基础差距明显的特点，在教学时采用“自主·自助”的策略，有序实施数学学习环节的“同化”和“顺应”，促进学生的认知结构在“平衡—不平衡—新的平衡”的循环中得到不断丰富、提高和发展，从而达到培养学生数学核心素养的目的。

关键词：核心素养；自主；自助；同化；顺应

中图分类号：G622.4   文献标识码：A   文章编号：1673-8918（2024）24-0065-04

一、 价值视域：高中数学学习策略新指向

（一）视角：从选课本位转向“核心素养”

在新高考模式下，分班不再仅以文理科划分，而是注重培养学生的核心素养。（剩余4592字）